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态度与品德的形成历年考题

来源:中公教师招聘网作者:杨佳  时间:2021-11-17 10:59:55

态度与品德的形成在教师招聘考试中这一部分内容比较常见。一般来说,皮亚杰的儿童道德发展阶段论较为常见,题型为单选、判断和多选题等客观题的形式出现。接下来,我们一起来进行学习。

【知识梳理】

皮亚杰的儿童道德发展阶段论

第一阶段:前道德阶段(1~2岁):儿童处于感觉运动时期,行为多与生理本能的满足有关,无任何规则意识,因而谈不上任何道德观念发展。

第二阶段,他律道德阶段(2~8岁):儿童思维正在由前运算思维向具体运算思维过渡,以表象思维为主,但仍不具备可逆性和守恒性。因此,这一时期儿童的道德判断是以他律的、绝对的规则及对权威的绝对服从和崇拜为特征。

第三阶段,自律或合作道德阶段(8~11、12岁):这一时期儿童的思维已达到具有可逆性的具体运算,其道德判断有了自律的萌芽,公正感不再是以“服从”为特征,而是以“平等的观念”为主要特征。关于惩罚,儿童不再像前一阶段那样驯服地接受抵罪的惩罚,而认为只有回报的惩罚才是合理的。

第四阶段,公正道德阶段(11、12岁以后):这一阶段儿童开始出现利他主义。倾向于主持公道、平等,体验到公正、平等应该符合每个人的特殊情况。

【习题演练】

1.【单选题】皮亚杰认为儿童自律道德的形成是在( )。

A.5—6岁 B.6、7岁之前 C.10岁以后 D.11、12岁以后

2.【单选题】甲同学打扫班级时打碎了两只玻璃杯,乙同学打架时打碎了一只玻璃杯,处于皮亚杰“他律”道德阶段儿童会认为( )。

A.甲同学错误严重 B.乙同学错误严重

C.两个同学错误一样严重 D.两个同学都没错

3.【单选题】皮亚杰认为,儿童道德认知发展的趋势是从无律阶段、他律阶段到( )。

A.超律阶段 B.节律阶段 C.纪律阶段 D.自律阶段

4.【单选题】儿童在10岁以后,判断是非对错的标准不只依据社会规则和对权威的遵从,开始受自己主观情感的判断标准支配。这说明儿童这个时期的道德判断特点水平属于( )水平。

A.他律 B.自律 C.前习俗 D.习俗

【习题解析】

1.【答案】C。解析:皮亚杰认为8至11、12岁的儿童进入自律或合作道德阶段,这一时期儿童的思维已达到具有可逆性的具体运算,其道德判断有了自律的萌芽,公正感不再是以“服从”为特征,而是以“平等的观念”为主要特征。关于惩罚,儿童不再像前一阶段那样驯服地接受抵罪的惩罚,而认为只有回报的惩罚才是合理的。

2.【答案】A。解析:本题考查的是皮亚杰的儿童道德阶段论。其中处于他律道德阶段的儿童是以服从权威为主要特点的。此阶段,儿童思维正在由前运算思维向具体运算思维过渡,以表象思维为主,思维具有刻板性,作判断时只能运用一个标准或尺度,反应在道德判断上的主要表现是单纯以数量多少(即结果的严重程度)来判断错误的大小。因此,处于皮亚杰“他律”道德阶段儿童会认为甲同学错误严重,因为他打碎的杯子数量多。选项B、C、D均与题意不符,故本题答案选A。

3.【答案】D。解析:皮亚杰认为,儿童道德认知发展的趋势是从他律到自律的过程。他把儿童道德发展分为四个阶段:无道德阶段、他律阶段、自律阶段、公正道德阶段。

4.【答案】B。解析:第三阶段,自律或合作道德阶段(8~11、12岁):这一时期儿童的思维已达到具有可逆性的具体运算,其道德判断有了自律的萌芽,公正感不再是以“服从”为特征,而是以“平等的观念”为主要特征。

希望以上内容对大家备考教师招聘考试有所帮助。

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(责任编辑:苏意乐)

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